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文章來源: 廣州丁丁成長感統(tǒng)訓(xùn)練中心 已關(guān)注:1
寇老師在感統(tǒng)與孤獨(dú)癥干預(yù)一線積累豐富經(jīng)驗。擅長將理論與實踐相結(jié)合,依據(jù)孩子個體差異,靈活運(yùn)用各種感統(tǒng)訓(xùn)練方法,如觸覺刷訓(xùn)練改善觸覺敏感。面對孤獨(dú)癥孩子刻板行為,...[詳情]
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文章來源: 廣州丁丁成長感統(tǒng)訓(xùn)練中心 已關(guān)注:1
周老師從事感統(tǒng)與孤獨(dú)癥干預(yù)職業(yè)已久。工作中始終秉持耐心與愛心,與孩子建立深厚信任關(guān)系。針對感統(tǒng)異常孩子,通過細(xì)致觀察,調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度與難度,確保訓(xùn)練有效性與安全性...[詳情]
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文章來源: 廣州丁丁成長感統(tǒng)訓(xùn)練中心 已關(guān)注:1
專注于兒童心理康復(fù)領(lǐng)域,畢業(yè)于心理學(xué)專業(yè),取得國家二級心理咨詢師以及兒童心理康復(fù)專項。面對遭受心理創(chuàng)傷、情緒障礙的孩子。熟練運(yùn)用沙盤游戲療法、認(rèn)知行為療法,...[詳情]
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文章來源: 廣州丁丁成長感統(tǒng)訓(xùn)練中心 已關(guān)注:1
鄧?yán)蠋煻嗄陙韺W⒂趦和杏X統(tǒng)合訓(xùn)練和孤獨(dú)癥干預(yù)工作。憑借扎實專業(yè)知識,迅速察覺孩子問題所在,無論是感統(tǒng)失調(diào)的細(xì)微表現(xiàn)還是孤獨(dú)癥的核心癥狀。在訓(xùn)練中,創(chuàng)新采用情景...[詳情]
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文章來源: 廣州丁丁成長感統(tǒng)訓(xùn)練中心 已關(guān)注:1
陳老師在感統(tǒng)與孤獨(dú)癥干預(yù)領(lǐng)域深耕多年。工作中,精準(zhǔn)評估孩子感統(tǒng)及孤獨(dú)癥狀況,制定個性化訓(xùn)練方案。運(yùn)用專業(yè)器材開展多樣感統(tǒng)訓(xùn)練,提升孩子身體協(xié)調(diào)性與感知能力。面對...[詳情]
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文章來源: 廣州丁丁成長感統(tǒng)訓(xùn)練中心 已關(guān)注:1
黃煒晴老師擁有20年的少兒教育訓(xùn)練經(jīng)驗,是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練老師、心理咨詢師、語言藝術(shù)老師、世界記憶大師、全腦全能培訓(xùn)師。專業(yè)干預(yù)兒童專注力不強(qiáng)、語言遲緩、發(fā)育遲緩、...[詳情]
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文章來源: 廣州曉培優(yōu)教育 已關(guān)注:1
中考數(shù)學(xué)148分(滿分150分),高考數(shù)學(xué)142分(滿分150分)高中物理、化學(xué)、生物競賽省二等獎,不斷挖掘?qū)W生潛力,熱愛自己的職業(yè),刻苦鉆研教材教法。在教育教...[詳情]
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文章來源: 廣州曉培優(yōu)教育 已關(guān)注:1
多年教齡,具備多年教學(xué)經(jīng)驗。注重理科思維培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的本質(zhì),由簡及難通俗易懂。 擅長對知識點(diǎn)與方法進(jìn)行歸類總結(jié),條理清晰。 為人性格溫和,擅長與學(xué)生和家長...[詳情]
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文章來源: 廣州曉培優(yōu)教育 已關(guān)注:1
邏輯嚴(yán)謹(jǐn),擅長因材施教,有高度責(zé)任心。 引導(dǎo)學(xué)生由段落到句子逐步過關(guān),令學(xué)生具備邏輯思考論點(diǎn)論據(jù)。 合理組織文段架構(gòu)和準(zhǔn)確使用語法的能力。 從各類題型單獨(dú)學(xué)習(xí)到...[詳情]
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文章來源: 廣州曉培優(yōu)教育 已關(guān)注:1
高考總分677分,從事教育9年經(jīng)驗,曾教授初中數(shù)學(xué)競賽課程、高中數(shù)學(xué)強(qiáng)基課程、高考數(shù)學(xué)培優(yōu)課程,9年初高中預(yù)科班教學(xué)經(jīng)驗,8年高三沖刺輔。...[詳情]