“早學(xué)早有優(yōu)勢(shì)”“未來(lái)升學(xué)加分項(xiàng)”，面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這類(lèi)宣傳語(yǔ)，想讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的家長(zhǎng)們根本沒(méi)多少免疫力。于是，不管孩子年齡大小、身心發(fā)展情況以及是否有興趣和天賦，一窩蜂式的報(bào)班現(xiàn)象在一些地方開(kāi)始出現(xiàn)。
從兒童學(xué)習(xí)的角度看，我覺(jué)得學(xué)習(xí)可以分為單項(xiàng)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)性素質(zhì)的培養(yǎng)。單項(xiàng)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)并不追求成名家，只希望掌握一門(mén)技術(shù)的基礎(chǔ)技能，相對(duì)來(lái)說(shuō)短期一點(diǎn)，比較好評(píng)估和驗(yàn)證，是比較適合讓孩子上編程培訓(xùn)班。比如學(xué)一種樂(lè)器（不追求成為音樂(lè)家或很高的音樂(lè)素養(yǎng)）、學(xué)基礎(chǔ)的棋類(lèi)、跆拳道什么的，如果不是抱著成名家的態(tài)度，通過(guò)培訓(xùn)班是可以比較好入門(mén)的，而且門(mén)外人也很容易看出來(lái)一個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，也很容易評(píng)估學(xué)習(xí)效果。系統(tǒng)性素質(zhì)的培養(yǎng)通常需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，逐步的沉淀，短期內(nèi)很難有顯著的效果，或者說(shuō)，短期內(nèi)即使看起來(lái)學(xué)到了一點(diǎn)東西，這東西在整個(gè)系統(tǒng)性培養(yǎng)的過(guò)程中也是不值一提的，如果不進(jìn)行系統(tǒng)性的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，早期的那一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)沉淀基本是沒(méi)有價(jià)值的。像小學(xué)生在學(xué)校里各種課程的學(xué)習(xí)就屬于這類(lèi)。而讓孩子上編程培訓(xùn)班我認(rèn)為也屬于系統(tǒng)性素質(zhì)培養(yǎng)這一類(lèi)。編程的學(xué)習(xí)需要著眼于長(zhǎng)期的培養(yǎng)，而不是短期內(nèi)看學(xué)員做出了一兩個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)酷的程序，那一兩個(gè)有點(diǎn)酷的程序，放在長(zhǎng)期的系統(tǒng)性培訓(xùn)框架內(nèi)，是沒(méi)有價(jià)值的。目前讓孩子上編程培訓(xùn)班也可以參加一些競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽反饋學(xué)習(xí)效果，為孩子升學(xué)助力！
學(xué)習(xí)編程是一門(mén)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的素質(zhì)培養(yǎng)，并不能追求在短時(shí)間內(nèi)取得看起來(lái)很好的成果，如果想讓孩子學(xué)習(xí)編程，建議還是報(bào)培訓(xùn)班好，而選擇一家可靠、有實(shí)力的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是關(guān)鍵！
目前，由于大多數(shù)家長(zhǎng)已意識(shí)到孩子學(xué)編程的重要性，于是很早就開(kāi)始讓孩子進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。對(duì)孩子進(jìn)行早期編程啟蒙是無(wú)可厚非的，但學(xué)習(xí)效果也同樣重要。正確有效地培養(yǎng)孩子的編程運(yùn)用能力，還有很多需要注意的問(wèn)題。孩子編程學(xué)習(xí)最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)從興趣到習(xí)慣，從知識(shí)到能力的變化過(guò)程。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)式訓(xùn)練，非但不能提高編程學(xué)習(xí)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以建議讓孩子上編程培訓(xùn)班，系統(tǒng)地循序漸進(jìn)的方式讓孩子接觸編程、愛(ài)上編程、編程的創(chuàng)作者！