深圳思欣躍兒童優(yōu)腦中心開(kāi)設(shè)的ADHD注意力缺陷康復(fù)培訓(xùn)課程采用小班制教學(xué)，由專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練幫助孩子改善執(zhí)行功能，提升注意力，減少多動(dòng)沖動(dòng)行為，還提供個(gè)性化家庭教養(yǎng)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒方法，促進(jìn)孩子在家中的持續(xù)進(jìn)步?；馃嵴猩校瑲g迎大家報(bào)名咨詢(xún)！
孩子專(zhuān)注力差，做事總是馬馬虎虎，自控力差的離奇，玩游戲就能老老實(shí)實(shí)坐上兩個(gè)小時(shí)，以讓寫(xiě)作業(yè)，坐半分鐘多難受？這是因?yàn)楹⒆拥牡膶?zhuān)注力出現(xiàn)了問(wèn)題，來(lái)深圳思欣躍兒童優(yōu)腦中心，幫助孩子科學(xué)的改正注意力問(wèn)題。
深圳思欣躍兒童優(yōu)腦中心開(kāi)設(shè)的ADHD注意力缺陷康復(fù)培訓(xùn)課程通過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析，通過(guò)個(gè)性化的訓(xùn)練幫助孩子從聽(tīng)覺(jué)、知覺(jué)、視覺(jué)等幾個(gè)影響注意力和記憶力的方面來(lái)著手進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，幫助孩子實(shí)現(xiàn)增加記憶力提升注意力。
訓(xùn)練對(duì)象：
自控力差：孩子可能表現(xiàn)出小動(dòng)作多，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持安靜或?qū)Ｗ⒂谀稠?xiàng)任務(wù)。
上課效率低：在課堂上容易走神，無(wú)法跟上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
記憶力差：對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)容易遺忘，或者在閱讀時(shí)跳行漏字，計(jì)算時(shí)易出錯(cuò)。
學(xué)習(xí)困難：由于注意力分散，孩子可能在學(xué)習(xí)上遇到較大困難，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
課程目的：幫助孩子們提高注意力集中能力，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自我控制能力，從而在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的表現(xiàn)。
課程內(nèi)容：
基礎(chǔ)注意力訓(xùn)練：通過(guò)視覺(jué)追蹤、聽(tīng)覺(jué)記憶等游戲和活動(dòng)，鍛煉孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)注意力，提高他們的專(zhuān)注力和觀察力。
高級(jí)注意力訓(xùn)練：包括思維訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作等，旨在培養(yǎng)孩子們的邏輯思維、創(chuàng)造力和溝通合作能力。
身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練：通過(guò)跳繩、瑜伽等需要身體協(xié)調(diào)的活動(dòng)，提升孩子們的注意力集中度。
興趣培養(yǎng)：鼓勵(lì)孩子們參與繪畫(huà)、手工制作等創(chuàng)造性藝術(shù)項(xiàng)目，以及音樂(lè)節(jié)奏感知等活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)也有助于提高注意力。
小班教學(xué)：采用小班教學(xué)模式，確保每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)每個(gè)孩子的狀況、能力及長(zhǎng)短期目標(biāo)制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)孩子上課情況及家長(zhǎng)反饋及時(shí)調(diào)整。
游戲化教學(xué)：運(yùn)用動(dòng)手操作、書(shū)面練習(xí)及桌游等多種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓孩子在快樂(lè)中提升注意力。
