深圳深圳在線學(xué)術(shù)背景提升-藝術(shù)鑒賞分析課題 2023-08-16 10:54:52
藝術(shù)無時無刻存在于人們的生活當(dāng)中,從古至今,產(chǎn)生的藝術(shù)名人也很多.對于現(xiàn)代藝術(shù)的看法與鑒賞也是一個重要的環(huán)節(jié).集思學(xué)院藝術(shù)鑒賞分析培訓(xùn)主要的是培養(yǎng)大家對于藝術(shù)的了解和價值評估.
可定制的課題領(lǐng)域
視覺藝術(shù)
可定制人群
L1：無任何學(xué)科經(jīng)驗的高中生
L2：對學(xué)科基礎(chǔ)知識有了解的高中生；跨專業(yè)大學(xué)生
L3：對行業(yè)有相當(dāng)研究，優(yōu)秀的高中生；本專業(yè)大學(xué)生
L4：優(yōu)秀的大學(xué)生；研究生
專業(yè)藝術(shù)家、藝術(shù)鑒賞家、策展人、收藏家、公眾和學(xué)者如何就藝術(shù)的偉大達(dá)成共識？哪些因素可以賦予一件藝術(shù)品美學(xué)、歷史、技術(shù)、文化和市場價值？本項目理論與現(xiàn)實案例相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生博覽世界各地的藝術(shù)品，深入了解專業(yè)人士和拍賣廳為藝術(shù)品定價背后的故事，加深學(xué)生對如何評估藝術(shù)品價值以及藝術(shù)品價值區(qū)分藝術(shù)品層級的理解。項目內(nèi)容涵蓋古今中外藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)史學(xué)家慣常使用的研究方法——文化分析方法、藝術(shù)品價值評估等。項目結(jié)束時，學(xué)生將了解藝術(shù)史、公共藝術(shù)領(lǐng)域（博物館、雙年展、公民藝術(shù)贊助等）、收藏家和藝術(shù)市場（拍賣行、經(jīng)銷商、評估師、買家）之間復(fù)雜關(guān)系，提交項目報告，進行成果展示。
芝加哥大學(xué)教授
芝加哥大學(xué)藝術(shù)史系教授
Society of Fellows，Harper&Schmidt Fellow,
哈佛大學(xué)美國文明史博士
耶魯大學(xué)美國宗教史碩士
導(dǎo)師的研究興趣包括物質(zhì)文化、視覺文化、肖像畫、歷史繪畫、英美陶瓷、藝術(shù)與鑄造、古物研究、早期攝影作品與雕塑，將于美國史密森國家肖像畫廊（Smithsonian National Portrait Gallery）50周年紀(jì)念冊上發(fā)表關(guān)于肖像與歷史的學(xué)術(shù)文章。導(dǎo)師同時也研究17-19世紀(jì)的美國，特別是材料與視覺文化、宗教史、性別研究和心理學(xué)史，著有Protestant Relics:Capturing the Sacred Body in Early America,1750-1877，該著作對美國及其他地區(qū)新教徒不斷升級的物質(zhì)崇拜進行的深入探究與分析。
導(dǎo)師曾獲哈佛大學(xué)美國政治研究中心、沃倫美國歷史中心、美國古文物和耶魯大學(xué)研究獎學(xué)金，學(xué)術(shù)著作被Journal of Mormon History,Methodist History,Encyclopedia of Global Religion等宗教、歷史領(lǐng)域期刊收錄。
導(dǎo)師在教學(xué)方面屢獲殊榮，獲得State of Illinois Teaching Certificate以及Harvard Teaching Certificate,導(dǎo)師主導(dǎo)設(shè)計的active-learning lesson design獲得ABLConnect Teaching Innovator Prize.
